在美高读小学，我的孩子每天都不舍得请假|在读生家长感言

比如说，前段时间我儿子过敏，我说，明天给你请假吧？他说不行不行，明天有柔术的课；我说，那后天吧？他说不行不行，后天有STEM机器人的课；我又说，那就大后天请假吧，他说不行不行，大后天有我喜欢的AI美术课！

——反正就是，他每天都不舍得请假。哇，这让我觉得太了不起了，学校让孩子很愿意去上学，我觉得这是非常了不起的！说真的，去年我还觉得学校课程太多，一天就有9节课，一直从8:30到下午4:30，我觉得大人可能都受不了！而且各种课程看起来眼花缭乱，但现在我发现根本不是那样，学校课程丰富且蕴含着教育意涵。

学校课程指向学生未来性

旺仔很喜欢学校的AI美术课，我一开始觉得：这是什么东西？AI跟美术怎么联系呢？上周三旺仔在学校上这个课，课堂上，老师指导他使用AI软件画了一台汽车，之后，旺仔在简单的汽车模板上又添加了自己的想象，最终呈现出了一个他自己设计的法拉利的样子，而且这个法拉利还会动，是视频，我儿子非常高兴，回家甚至跟我说：爸爸，我要买一辆法拉利

所以学校真的做到了「将课程和最新的技术结合」，学校的另外一个关注学生未来性的是STEM课程，我们才小学二年级，我看期中考试STEM卷子已经上强度了，气流和压强等概念都有学习和考试到，太厉害了。我本来以为小学二年级的STEM肯定只是玩玩而已。而且，这种品质的孩子STEM课程，外面有很多商业培训，价格不菲。

因此，可以说，学校校长方先生的教育初心和承诺真的都在学校践行。这背后是对学校办学者对教育的深刻认识，以及对人「未来性」的关注。

巴西柔术不是水课！

关于巴西柔术，我知道这是我们学校的特色。我第一次看到这几个字的时候，我觉得“嗨，这就是一个水课”，但是我没想到的是，七岁的旺仔一天放学回家，跟我说：爸爸我要跟你比，然后他竟然一下把我摔到了地上！我是万万没想到，所以我觉得，学校巴西柔术课程是在认真地做，是真的在学习战术，并不是花拳绣腿，而且更加不是水课，哈哈！

3种英语学习方式，并驾齐驱

学校真正地重视双语素养。比如说，学校教孩子英语是同时使用三种方式：

第一种是我小时候没有的外教授课，外教跟学生讲library图书馆这个词时会解释说：Library is a place where you can read books（图书馆是一个你能够读书的地方）。我觉得这个方法非常好！让孩子用目前已经掌握的英文单词去了解另外一个英文单词，作为80后我小时候没有经历过这种学习，都是死记硬背，这种由外籍教师实施的语言教学我觉得非常棒！

第二种是学校的中文教师用新概念系列英语教孩子英文，可以帮孩子夯实词汇和语法根基，这是我们中国教师的优势。

第三种是学有余力的孩子还有蓝思分级英语这个选择，孩子可以定期用它对照自己的语言层级，逐步提升。所以，美高小学的英语学习是三驾马车并驾齐驱，实实在在、全面地提高孩子的英文能力。

在低龄阶段掌握英语能力，比我们想象中更重要

另外我觉得，在低龄阶段掌握英文能力的重要性可能被我们低估了。比如，我在昆山杜克大学和上海纽约大学都有教职嘛，在这样的国际化大学，学校里面理科相关的同事和学生会经常告诉我说：如果说你从小是用英文来学习数学、物理、化学这种学科，那么到海外留学或者在英文体系中接受高等教育的时候，你会感觉非常地顺畅，因为他们是在英文逻辑中被教授的，而这种逻辑，具备双语能力的人在小时候就非常熟悉了。

——以前我不知道这话什么意思，现在我从旺仔在美高的学习中理解了这句话。比如说物理中的重要概念F，它代表“力”（牛顿第二定律F=ma即是其中F代表作用在物体上的力，m是物体的质量，a是物体的加速度），那么，这个F其实就是英文里的Force，就是“力”嘛，哎呀，你看多简单。

外教也教数学课！

美高的数学课一点也不枯燥，以学习数字相加为例，比如说，旺仔在学习5+8+2=15的时候，外教老师会要求孩子重新创造一个问题，之后去解决这个问题。让学生在「自己创造问题」的过程中去理解和学会数字相加，我觉得太酷了！

旺仔非常喜欢足球，上次圣诞节的足球对抗赛中有个让我感动的瞬间。比赛一开始旺仔就进球了！岂料，赛事结束后，旺仔跟我说：我的小伙伴告诉我，我看到你爸爸今天来观赛，所以我让了你，让你进了球。哎呀，这一刻作为成年人我非常感动，我觉得这就是一种“两小无嫌猜”的纯真、纯净、充满关爱的伙伴关系。这是一种单纯而真挚的友谊，它不是一种攀比、竞争和对抗的伙伴关系，我认为这种关系可以对孩子人格上进行滋养。

我为你投票，为你鼓掌，因为我在乎你

关于美高学生良好伙伴关系还有另一个瞬间。那次是班级选小组长，需要大家投票，投票流程接近尾声时，我发现有一个孩子他的票数是0，也就是说，他是唯一一个没有获得任何票的人。然而，就是在最后的关头，一个学生投了这个孩子1票。这1票也许不能带来任何改变，但是它蕴涵着孩子们之间宝贵的情感，对他人的体贴和关心，我觉得这是人格养成的重要部分。我很开心看到孩子在这样的集体中成长。

美高小学部的老师对学生有要求，同时他们布置的作业不多，回家后40分钟到1小时就可以做完。我觉得这个节奏正好。

以语文作业为例，比如说写字，我想，一个字让写10遍20遍都是很正常的，对吧。但是，旺仔的语文老师对生词只要求写3遍，我一开始还纳闷：这够吗？能记住吗？但是我考他的时候发现，他居然记住了！

我发现原因是，学校的老师将文字的逻辑和肌理解释得非常清楚，比如松树的“松”为什么有“木”字旁，因为这个词跟树有关；“江”“河”这些字为什么是三点水，因为它是跟水有关的等等。也就是说，孩子是先理解再学会，这样的话效率就很高。

为何我很关注学校作业的效率？因为我还可以有剩余的时间可以利用，去进行家庭和亲子关系的部分，包括作为父亲带着他们旅行和看世界。

高效学习让我们有更多亲子时光

前段时间我们班级里三个小朋友一起组团去了新疆，因为外教老师要求写周记嘛，我跟孩子们要求的也是“作业不能落下”，于是，他们在回来的飞机上写作业。你看其中一个小朋友是用上海航空的清洁袋纸写的，可以作为旅途返程中做作业的例证。

旺仔写的日记非常动人，在上海出生长大的他写道：我人生第一次亲自品尝了雪，发现雪居然没有任何味道。我觉得这就是在体验中学习，是非常珍贵的，是所谓“读万卷书，行万里路”。旺仔在新疆之旅中还明白了“时差”这个词，不是通过书本概念，而是他发现在祖国的边陲新疆，早上10:00天才亮，晚上8:00日落，这就使他对时差产生了深刻而生动的理解。

小学部的音乐课，学校规定的是从“钢琴、小提琴、合唱”3选1嘛，我觉得这种设计是对孩子音乐素养的长线专注，已经非常不错了。没想到，这学年学校又增加了萨克斯，单簧管，长笛等管乐，而且这些全部都免费，这实属意料之外，不用自己花钱去外面报班了哈哈！

旺仔在美高学习小提琴至今一年半时间，仅仅通过每周一次的小提琴课，他已经可以完成英皇小提琴一级的4首曲子。你问我有没有私下里开小灶？没有，我只是偶尔帮他正音，他的所有技法都来自于学校老师。最近，我们家旺仔还被因为小提琴拉得不错，被老师邀请参加弦乐团，然后这些也都是免费的。

这学期开始学校开设了单簧管课程嘛，一开始我还在想：这么早就接触管乐了吗，不需要等肺活量大一些再来吗？后来我想，哎呀随便吧，让孩子多尝试吧，更何况都免费。我们家旺仔在这学期选择了单簧管，每周一节课，现在他已经开始吹一些东西了，蛮好！

分享了这么多，其实我想说的是：多体验是非常好的，因为从孩子的成长的终点来看，我很害怕的是，在未来他十几岁或者重要时刻的某一天，他跟我说：爸爸，我不知道自己将来要做什么。我觉得这是非常可怕的，所以我也支持他尽可能多地去尝试，并且在其中发现自己的热爱。这是至关重要的，更加可贵的是，美高学校可以提供这种机会，包括氛围、环境和资源，这非常了不起！

首先我们的最重要体验是，学校的课表非常丰富。我知道这是上海很多学校都有的，但是呢，美高的这些课程是真的在做的，而且都是在白天完成。根据我的访校经历，我发现很多学校只是将课程写在课表里，但是白天是不实施的，而是在放学后的一些选修课里进行。美高不一样，学校小学部一天9节课，孩子的白天时间都被填满了，这非常好。

我们家Eliza自从来了美高学校，她对足球，巴西柔术等都非常喜欢，学校的这些课程对女孩子也非常友好。比如我们家孩子运动天赋一般般，但是她居然喜欢足球，学校足球队有老师带嘛，如果在外面自己学的话，我们是不敢学足球的。

Eliza现在有很强的独立性和社交能力，像学校的很多学生一样。我个人觉得，这是走班制带来的。

Eliza目前在3年级就读，但是她的数学和英文是4年级水平，因为她在分层学习中相当于跳级了嘛。这就意味着什么呢，意味着她的不同的科目是跟不同的人上的，加上钢琴、合唱、小提琴、啦啦操、足球、社团课程等选修课，她在学校一天内甚至有10个以上的课程。

所以，我女儿目前在美高认识的有百来号同学，她才三年级啊，这个社交圈跟大学差不多了。我认为孩子在跟不同的人打交道的过程中，是可以学习很多的，也可以促进她人格的成熟，包括独立性，社交能力等等，这点是走班制的意外收获。我觉得非常棒。

在美高就读的性价比太高了！除了学校的很多音乐课程外，我还要表扬学校舞蹈队！

我们孩子今年参加了舞蹈校队，我觉得它比我在外面花钱报的课品质还要好，我不知道学校是如何做到的。孩子们在这里认真练习，也有集体荣誉感，有进步了老师会表扬，总之是一个非常紧密的学习团体，一个积极向上的氛围。孩子回家后会跟我讲很多舞蹈队的事。看到她那么开心且有进步，作为一个“懒妈妈”我也非常舒心。

还有我们学校的演讲比赛，这个水平，我有一句讲一句，从开题到组织，再到学生的收获，那真的是不输给现在上海市场上那几个知名赛事。小朋友从中得到很多锻炼，我们每年都参加。

前两天我女儿跟我说：妈妈，抓紧撤掉家里的圣诞树，我们外教说，在一些西方国家，圣诞树需要在1月14日之前撤掉，不然会带来霉运！——我觉得这些都是难得的跨文化体验，因外教和孩子之间融洽而紧密的关系而产生。

美高还有一个独有的传统，就是孩子去校长家里吃饭。每次Eliza回来后都非常开心，她跟我说，除了吃饭之外，还看到了校长家里被收养的流浪猫，还有方先生刚出生50天的小孙子等等，这是一种非凡的人生体验。孩子能够亲近校长，了解校长的生活，并且从中在人格层面受到影响，我觉得这是非常棒的，是一种可能只有在美高才会有的难忘体验。

我是做国际律师的，同行都非常优秀，也非常卷，因此我对孩子有一个基本底线，取得任何成绩都不应该以“牺牲童年的品质”为代价。

比如我们以前传统的说法是“德智体美劳”全面发展，那是因为在这些方面全面发展能让孩子成为一个完整的人，对吧？我觉得这个追求和目标，对目前的学校和家庭而言，是不变的。

因此我很欣赏包括方先生在内的学校管理层能够提出且坚守这些理念，比如我们学校的宣传材料中写的是“鼓励大家去尝试跳级，但是不要将此作为目标”，我觉得这是教育者的自我要求，也应该是我们家长的目标。

一次难忘的演讲比赛

以演讲比赛为例，今年我们的主题是讨论“一个小朋友因为卷和读书压力太大而自我结束生命”的事，学校希望学生们通过使用AI技术（包括搜索信息、制图、编曲等）支持和完成这项演讲。那么，在这个过程中，小朋友们各自贡献智慧，用各种各样的AI工具来了解小朋友做出这个选择的原因，以及这种情形该怎么处理和应对，还有家长和社会如何制定更好的改进对策等。

所以，这是一个跟AI这个前沿技术深度相关的赛事，更是对孩子的生命教育。孩子在这个过程中，去体会生命是怎么一回事，我们应该如何看待自己的生命，如何过好自己的生命，这些都是很重要的人格根基，孩子非常小的时候能够获得，我觉得是非常好的。

怎么看跳级制度？

关于怎么看待跳级制度，我们的心路历程是这样的。我们之所以选择在数学和英语分层学习上跳级，是因为我觉得“敢于尝试”很重要。也不是说要通过跳级去实现或者证明自己怎么怎么样，不是的，我觉得“跳级”给我们带来的是“敢于尝试”，比如前段时间我们去千岛湖铁人比赛，Eliza的成绩表现非常一般，但是她敢去挑战，敢下水，敢跟人家拼，身为老母亲，我为她的勇敢而高兴。孩子拥有一颗勇敢的心，这在我心中的分量远大于成绩和排名，这是真心话。

总之，我们家的理念是：小朋友可以多尝试，多探索，勇敢积极地做自己。这是我这个“懒妈妈”的期待。我并不只看重眼前或细节，我看重孩子长期素养和竞争力的构建。一言以蔽之，我的期待是“不辜负孩子的每一寸童年时光”，现在看来，在这个维度上，来到美高小学部无疑是一个正确的选择。