立，建始也，冬，终也，万物收藏也。上周北京21世纪学校迎来“立冬”时节，它是二十四节气中第十九个节气，也是冬季的起始。而小学部的冬季体育节也在此时拉开帷幕，即将历时一个月的活动，为冬天注入满满活力，也在寒冷的季节中上演着别样的校园美学。

　　本学期初始的教育年会，一位体育老师的分享让我印象深刻、受益匪浅。他提到：“校园体育活动的设置与安排应当放眼奥运五环的视野，即为学生赋予“使命”、孕育“希望”、加速“成长”、引领“蜕变”、“点亮”精神，可以看出体育活动的展开完全秉持“以学生为中心”循序渐进的培养宗旨。

　　在我校十二年一贯制的长线体育教育中，不乏学生参与设计教学的案例：以学校篮球赛的召开方式为例，体育组的老师们采用了调查问卷的形式，不仅调查了学生目前对学校篮球赛事的满意程度，还让学生自由补充更期待渗透进校园赛事的篮球项目，从而对体育活动进行改善。

　　本次体育节中，赛程的设置十分丰富多元。从常规“跑跳类”的项目，到球类运动：定点投篮、足球射门、排球发球、排球四角传球、趣味网球;再到新兴融合的综合类活动：打靶比准、竞速跳绳、趣味板羽球、击鼓颠球等。针对不同年龄段的专业设置，科学合理，更真正诠释了“学生本位”，参与感满分的体育节从项目的安排就更加精准且全面覆盖。

　　不难看出，相较于运动会而言，体育节的项目更兼容趣味性与竞技性。同时6个年级在项目设置上，呈现出一种阶梯式进阶的趋势，随着年级的增加，竞技性项目的比重增加，团体项目的比重也随之增加。

　　低年级的学生处于一种培养体育技能的阶段，因此主要围绕“以跑步为核心”的基础能力展开训练，夯实基础的同时，通过引入趣味性，逐步养成其运动习惯。

　　而高年级的学生，已经初步具备运动技能，因此可在此基础上，增加多元的专项运动，在耐力、爆发力、平衡力、灵活性等维度练习与培养，并通过比赛的形式带动他们的运动积极性，并逐步培养他们的体育精神。　　

　　“士因习而勇，能因练而精”，正因为有这些丰富的体育活动，每日运动才能从一个“常规动作”变成“自发性行为”，学生们才能在尝试中萌发热爱的枝芽、在训练中得以成长，拥有身心的强大。从打造“智慧跑道”，到几十年如一日地开展各类各样的体育活动，可以看出学校对营造运动氛围，缔造“运动型、健康型”校园的用心。而孩子们也逐步适应，并享受着这种氛围的滋养。师生相约的跑团、篮球场的时刻满员，校园甬道上挥舞的羽毛球拍……这些都说明也映衬着学校浓厚的运动氛围。

　　每周都有所期待是一件多么幸运且幸福的事，而为期一个月的体育节，就如同是冬日中的一抹暖阳，照进我们的生活。这个冬天注定是热烈且不凡的，迈开腿，让我们从运动开始，迎接“火热”的冬天吧。